第一次看到斌，就被他的笑容感染了。

他看着我，圆脸上绽开着笑容，像一盘饱满的向日葵。那是怎样的笑啊，阳光般灿烂，晨露般纯净。半节课过去了，这稚童般的笑容始终盛放在这个高大的少年的脸上。

在接手这个班级之前，我就知道，他是个智障男孩儿，不会说话，爱笑。

不久，他的笑容忽然消失了，涨红了脸，坐在那不安地扭动着。右排的一个男生迅速站起来，拉起他，跟我说，老师，我带他去厕所。又有学生拿来拖布拖地，我才知道他原来憋不住，尿了。

我惊异了，不是因为斌的自理能力这么差，而是自始至终有人帮助他，却没有一个人看笑话。通常情况下，这时班级里应响起哄堂大笑。难道是大家习惯了他的行为？

班主任解答了我的疑问，她说三年前刚入初中时，常常有学生笑话他，欺负他，她多次教育，收效甚微。直到有一天，她含着眼泪说，你们都在长大，可他却永远也长不大，他是你们的弟弟，至少这三年，你们应该保护他。教室里一片静默，学生们似乎一瞬间长大了，之后处处都帮助他，呵护他。

果然如此，我常常看到：课间有男生拉着他去厕所，课后有人领着他去食堂，户外活动时总有学生照顾他。

一日，我路过教室门口，看到斌依旧一脸灿烂的笑，他脚边蹲着一个女生，正给他系鞋带。正午的阳光扑下来，那一刻，我的心里有一种金色的温暖抵达。

下午我走进教室，在黑板上写了“温暖”两个字，笑着说：我喜欢你们班，因为充满了温暖！谈谈你们对“温暖”的理解。

大家众说纷纭，我看到那个为斌系鞋带的女生低着头。她成绩不佳，整天沉默寡言，没有笑脸。

我唤了她的名字，问道：你喜欢自己吗？

她慌乱地站起来，羞赧地摇头。

那我猜猜，是因为学习成绩不太理想，对吗？

她神色黯然地点点头。

我微笑看着她：老师很喜欢你，知道吗？你中午给斌系鞋带，感动了我。你懂得温暖别人，难能可贵，可你却忘了温暖自己。基础有好坏，才能有高低，任何事只要尽力去做就好，大可不必沉陷在自卑的泥淖里。社会需要各方面人才，东边不亮西边亮，无论何时，都应保持一种温暖的心态。

记住，同学们，你们不可能每个人都学习成绩优异，但一定都可以做一个温暖的人，温暖也是一种珍贵的品质。

不是吗？人活一世，并不都是风和日丽，常有阴云惨雾，有时，多么需要温暖。温暖别人，是赠人玫瑰，手有余香；温暖自己，是量力而行，云淡风轻。

不能暖人者，往往自私、冷漠，无情，乃至暴戾恣睢；不能暖己者，往往忧郁、自卑、厌世、乃至仇视社会。

我始终认为，一个社会缺乏温暖，是教育最大的失败。纵使有无数的高材生、精英、企业家又如何？

国内教育，把考试成绩作为评价学生优劣的第一标准，我无力改变，只想在孩子们的心田再种植一株株温暖。我相信，它们会萌发、滋长，然后长成美丽的蒲公英，在阳光里开放，在和风里远航，它们温暖了瘠山，满树叶绿；温暖了荒野，一坡花开。它们与云同游，与雨嬉戏，与土相依，在快乐中亦温暖了自己。

于人，于己，都做一个温暖的人，世界才会美丽而祥和！